Desafíos del educador de partos en un mundo acelerado

¿Qué le viene a la mente cuando piensa en clases de preparación para el parto? ¿Las mujeres y sus parejas de parto sentadas en semicírculo escuchando durante dos horas mientras alguien habla sobre cómo se desarrolla el parto? ¿Una noche a la semana durante unas horas? ¿O la nueva y agotadora clase de maratón de ocho o nueve horas de un día?

Hace unos años, comencé a enseñar de forma independiente una vez más. No es la primera vez en mis 36 años de carrera, pero esta vez decidí preguntarles a las mujeres que habían estado en mis clases en el hospital exactamente qué es lo que querrían si pudieran asistir a la clase ideal.

Casi todo el mundo sintió que no había tiempo suficiente. Las mujeres que querían que las cosas se desarrollaran de manera un poco más holística dijeron que no se sentían preparadas a pesar de que les había enseñado técnicas prácticas para la comodidad dentro de los límites del plan de estudios de un hospital. Originalmente, querían una clase rápida y fácil en la que pudieran entrar y salir y estar completamente preparados, pero luego se dieron cuenta de que no era suficiente. No sabían lo que no sabían.

Además, al anochecer, la mayoría estaban cansados de un largo día. Entonces, su capacidad de atención no fue aguda. Y, una mujer incluso dijo que le molestaba tener que seguir apareciendo semana tras semana sin descansar, pero sabía que lo que tenía que ofrecer sería de ayuda mientras ella y su pareja se embarcaban en este nuevo viaje.

Decidí que, de hecho, una clase en la que decidía qué se enseñaba y cómo sería mejor. En unas pocas semanas, tenía un plan y estaba listo para comenzar. Encontré un espacio y comencé a hacer publicidad. El diseño de mi nueva clase fue de cuatro semanas un domingo por la tarde durante cuatro horas. Una vez más, la gente estaba teniendo dificultades para comprometerse a cuatro semanas seguidas. Tampoco fue fácil para mí, ya que tengo un trabajo de tiempo completo. Entonces un día me di cuenta. Dos clases un mes, unas semanas de descanso y dos clases el siguiente. De esa manera, no solo no tendrían que comprometerse a cuatro semanas seguidas, sino que podrían irse a casa y digerir lo que se les enseñó y regresar frescos y renovados. ¡Pero para que eso funcione, tendría que conseguirlos temprano!

Volví a la mesa de dibujo. ¿Qué necesitan REALMENTE para que esto suceda? ¿Qué necesitan las mujeres para tener una memoria de nacimiento positiva? ¿Qué necesita su persona de apoyo para sentir que no solo puede apoyar sino también defender a la mujer que da a luz? Decidí que haría una serie de 16 horas a pesar de que la gente había dicho que las familias modernas realmente no quieren clases presenciales para dar a luz. Quieren estar en línea y más rápido. No quieren comprometerse. ¡Rápido y fácil es el mantra! O en línea.

¿Bien adivina que? ¡Ven a descubrirlo, lo hacen! No todo el mundo. Pero las mujeres que asisten a mis clases sí quieren ese tipo de clases. Quieren aprender a comunicarse de forma eficaz con quienes les rodean. No solo su proveedor, sino también su pareja biológica, familiares y amigos. Necesitan que su pareja comprenda totalmente qué es la promoción y cómo lograrla sin desanimar a los profesionales que los atienden. Un tema importante que quieren son las intervenciones y cómo tomar las mejores decisiones para ellos y su bebé. ¡Y quieren estar cerca de otras mujeres embarazadas!

En clase, discutimos la comunicación y cómo usarla de manera efectiva para obtener lo que quieren. También tenemos sesiones de trabajo de “pareja” para que la mujer y su pareja comuniquen en privado ciertos temas. A un padre se le ocurrió una reunión para bebés cada semana que dura aproximadamente una hora en la que él y su pareja discuten todo lo relacionado con el bebé y también practican las técnicas aprendidas en clase porque tienen horarios muy ocupados.

Se discute el lenguaje como ... ¿es esto algo que debe hacerse de inmediato o es una solicitud o sugerencia? Hay una gran diferencia. ¿A qué suena eso? También discutimos los tableros de visión y cómo pueden desempeñar un papel muy positivo. Cómo la mujer puede usar esto como un punto focal en la pared de su sala de parto y volver a él cuando siente que pierde el enfoque. El personal de un hospital local ha estado realmente intrigado por estos y la respuesta es positiva.

Otro aspecto que he agregado recientemente es cómo la persona de apoyo puede ser un defensor eficaz y cómo se ve y suena eso. Realmente les ha ayudado a comprender la gravedad de su lugar en el nacimiento y especialmente para los padres del grupo. Le explico que es la única persona del equipo de partos que conoce a esta mujer como ellos. Su voz en la sala es importante.

Recientemente, una mujer dio comentarios positivos sobre la serie a la que asistió con su esposo. Ella dijo que no solo aprendió bastante, sino que ahora tenía la confianza en su compañero de que él sabía lo que se necesitaba hacer y estaba dispuesto y era capaz de dar un paso al frente. ESTO está construyendo lazos y creando nacimientos seguros. Y eso es muy difícil de hacer en muy poco tiempo o en línea.

Estas clases son equilibradas, basadas en evidencia y tengo muy poca agenda propia. Todos tenemos alguna agenda si somos honestos. Lo que he descubierto es que HAY mujeres que quieren este tipo de clases y están dispuestas a comprometerse. He decidido centrarme en ellos y está dando sus frutos.

Comparto con ellos que nunca sabemos hacia dónde se dirige el trabajo de parto o cómo se desarrollará y que todos debemos estar preparados para tomar las mejores decisiones en el momento. Practicamos habilidades prácticas para la comodidad. Una mujer me dijo que su médico le había dicho que no lo entendía, pero que si eso era lo que ella quería, él estaba feliz de descubrir que había una clase que podría ayudarla a lograr ese objetivo. ¡Y ella lo hizo! Una vez que eso sucedió, comencé a recibir más consultas de esa práctica.

Desde el principio decidí que incluso si una pareja se inscribe… que así sea. NO cancelaría la clase. Y esto ha ayudado mucho a ser realistas de que algunas series serán más y otras serán menos. Realmente siento que estoy llenando un vacío muy necesario para aquellas mujeres que quieren un enfoque más holístico y que no lo han estado obteniendo.

Crystal R. Sada CPD, CCCE, CAPPA Facultad y Asesor Senior Crystal Sada ha sido educadora de partos durante 36 años. También dirigió una práctica de doula de parto y posparto muy ocupada durante 16 años, habiendo asistido a más de 600 partos y trabajado con cientos de familias durante el período posparto. En el pasado, fue Directora de Programas de Posparto con CAPPA, así como miembro de la Junta Directiva y ha sido miembro de la facultad de doula laboral durante 18 años. Sus talleres son muy concurridos y muy populares. Crystal reside con su esposo Jerry y su MinPin, Gemma, en Mount Laurel, Nueva Jersey y es asistente administrativa en la Universidad de Princeton. Jerry y ella comparten tres hijas adultas y 7 nietos. Crystal está dispuesta a viajar a áreas que no sean Nueva Jersey donde no hay capacitadores CAPPA para brindar talleres. Ya no trabaja a tiempo completo como doula, sino que asesora a las doulas en su comunidad para ayudarlas en la transición a este trabajo apasionado, además de ofrecer clases independientes de educación sobre el parto. Sus intereses incluyen la fabricación de joyas, la música, la lectura, la cocina y pasar tiempo con su familia, así como visitar la costa de Jersey cada vez que tiene la oportunidad.